Objetivos
En este capítulo se pretende que el alumno en primer lugar se reconozca, y que en segunda instancia, adquiera herramientas teóricas suficientes para iniciar una reflexión teórica sobre el funcionamiento y dimensiones de las audiencias, categoría en la que por otro lado está incluido como ciudadano y ciudadana. Tras la lectura y aprehensión de los siguientes contenidos, esperamos además, que la aproximación hacia las audiencias, sea como la de un científico social de la comunicación, ampliando su capacidad crítica-reflexiva de los fenómenos comunicativos. Con esto conseguiremos potenciar la idea de audiencias activas, que se desarrolla a lo largo de este tema.
Resumen
Existe una característica que distingue la sociedad de este siglo XXI: ser una sociedad multimedial, ante la diversa y múltiple presencia de grandes y pequeños medios de comunicación con sus muy diversos lenguajes, formatos y mensajes. Ante este hecho, la tradicional clasificación entre audiencias activas y audiencias pasivas entra en desuso, para dar paso a significativos cambios en los procesos comunicativos actuales, en el que las audiencias practican nuevos y creativos usos de los medios virtuales.
En este nuevo escenario comunicativo, persiste una característica implícita de todo proceso comunicativo: la mediación múltiple. El “juego de la mediación múltiple” tanto en los medios como en las audiencias, como en sus procesos de recepción, es lo que finalmente define lo que los medios logran, y lo que las audiencias se apropian, negocian o rechazan de los medios, así como el uso que hacen de ellos. Más que en la emisión, es justamente en el “largo y complejo” proceso de recepción donde se produce la comunicación, donde se le da su sentido. Un sentido que no es autónomo completamente de los propuestos por los medios, pero que tampoco está restringido a eso. La autonomía de la audiencia es una autonomía relativa, en cuanto que ésta por el momento nunca ha llegado a controlar a los medios. No obstante, puede establecerse la emancipación de las audiencias, como una meta a alcanzar.
Este objetivo puede ser alcanzable con la puesta en práctica de tres estrategias concretas: una educación crítica de los contenidos mediáticos, iniciada desde la infancia; una diversificación de la oferta mediática; y la activación de las redes sociales.
Recursos web
Portal de la Comunicación. Pertenece al Instituto de la Comunicación de la UAB y ofrece una exhaustiva información y documentación especializada en los diferentes ámbitos de la comunicación, en donde se encontrarán múltiples artículos sobre las temáticas abordadas en este capítulo. www.portalcomunicación.com
Red Iberoamericana e Comunicación Digital. Este portal permite acceder a breves comentarios de autores contemporáneos representativos de la ciencia de la comunicación, acercando sus teorías al alumno. Estas teorías son expresadas de forma breve, clara y precisa, yendo al núcleo central del pensamiento de los distintos autores incluidos en la Mediateca de ICOD. http://www.icod.ubi.pt/es/es_mediateca_gomez.html
Lecturas recomendadas
Austin, M.T. (1998). Análisis crítico del Modelo de la “Cultural Studies”
Cogo, Dense. Los Estudios de Recepción en América Latina: perspectivas teórico-metodológicas.
Hall, Stuart. (2004). Codificación y descodificación en el discurso televisivo. CIC (Cuadernos de Información y Comunicación). 9, pp. 210-236.
Bibliografía
Ariño, Antonio (1997). Sociología de la cultura. La constitución simbólica de la sociedad. Barcelona: Ariel.
Barbero, Martín (1987). De los medios a las mediaciones. Barcelona: Gustavo Gili.
Callejo, J. (2001). Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Barcelona: Paidós, Papeles de Comunicación.
Innerarity, Daniel. Actas del seminario de la Fundación CIDOB, celebradas el 9 de marzo de 2007. Barcelona.
Lewis, J. (1991). The ideological Octopus: an exploration of television and its audience. Nueva York: Routledge.
Morley, D. (1996) Televisión, audiencias y estudios culturales. Buenos Aires: Amorrortu.
Orozco Gómez, G. (1996). Televisión y audiencias: Un enfoque cualitativo. Madrid: Ediciones de la Torre/ Univ.Iberoamericana.
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Ejercicios
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